省思日誌：3/29(三)前瞻、遠眺、築夢、飛翔

經過了一夜的休息，新的一天從寒風中迎著晨曦的升旗典禮開始。

早上6:50分班長整隊完畢後，蔡博士將我們分為八組並重新調整升旗隊伍，過程中博士說了兩句話讓我印象深刻。首先他提到，朝會是個儀式，提醒人們新的一天就此開始。嗯，我自己也應該有個類似的renew或refresh的儀式，讓自己能夠在「開機」後正常運作。其次，博士引用美國詩人佛洛斯特(Robert Frost)所寫的『不曾走過的路』(The Road Not Taken)。詩中大意是林中有兩條岔路，我走的是少有人走的路，也因此而有很大的不同。博士鼓勵大家，走上主任儲訓也許是條人跡罕至之路，但我們可以走出不一樣的精彩人生。

第一節課是大家首次班會課，因為成員中多半有豐富的行政經驗，所以看似困難的幹部名單不到一節課的時間就搞定，由此可知大家都有服務眾人的體驗與熱忱。過程中大直高中孫主任對於處理議事的規則相當嫻熟，表決時把握對事先提名後表決、對人先提名先表決的程序與原則，並且在會議過程中充份開放討論，並將討論與議決的重點寫在黑板上讓大家清楚知道。

接下來整個早上到下午都是讓人手腦並用的團體體驗學習，我個人是相當喜歡從活動中體會領悟的課程。值得記下來日後找機會運用，今天的活動內容與進行方式如下：
1.徒手渡河：
(1)帶領者給每隊組合地板一塊，發板子前要先針對帶領者的提問回答才能夠得到板子，民權國小吳國基校長校長問大家，如何才能夠做一位好的領導者，不可以重複他人的意見才可以取得組合地板一塊。
(2)遊戲的規則有兩個重點：首先是人體不能瞬間離開板子，其次是板子一經擺上定位就不能夠移動。違反這兩個原則就要收回板子。
(3)每隊有15分鐘的時間，在地面上鋪上板子，同隊成員以接力方式踏在板子上「渡河」。過程中若有因為板子被收回而無法渡河，則允許每隊有一次重來的機會。
　(4)過河之後，請團隊中的成員談談體驗活動的心得，此時大家會對於如何完成任務而有精彩的歸納和啟示。

在徒手過河這個活動中，吳國基校長與我們分享他的行政心得：
(1)從活動中可以給我們一個啟示，那就是資源有限，創意無窮。當行政人員所處的環境不盡人意或資源不足時，就要運用我們的創意與正向面對的態度來解決問題，而非自怨自艾或停滯不前。
(2)捨身取義的時代已經過去，因此行政人員不應像阿信一樣單打獨鬥，應該要把問題或困難反應出來，以團隊的力量來解決問題。
(3)校長問我們，如果有兩個下屬，一個能力很強但脾氣衝，另一個能力普通但EQ好，你會選哪一個當組長?
校找說他一定選後者，因為學校裡絕大部份的事都需要老師們的協助與配合，若脾氣衝的組長把所有人都得罪光了，校務就難以推動。
(4)吳校長的校長室裡不放獎牌，社團或學藝活動並不是為了得獎而存在，而是要讓學生真正學到東西。所以如桌球社，校長從學生低年級就請大陸教練來紮根；而社團雖不會要求對外比賽第一名，但至少要有得優等之基本水準的表現，以民權國小管樂社為例，每年除了參加相關比賽之外，更會到嘉義參加國際管樂節開拓學生視野並觀摩他校做法。

2.解開謎團：
這個活動規則很簡單，但做起來卻不容易。首先老松國小張淑慧老師把大家分成兩組競賽，每組繞成圓圈，然後每個人的左手右手各握住對面同伴的一隻手(不可以握左右同伴的手)，然後在15分鐘內將這個亂七八糟隊型解開成為圓形。這遊戲看似簡單，但要完成卻不容易，結果我們這組大家七嘴八舌，時間到了還是無法完成要求，可是另一組卻能解成圓形，真是令人佩服到不行。最後張老師說，解開成圓形並不一定所有成員面向圓心，也可以朝外。我想這個活動讓學生來玩應該會更有趣。

3.生活實驗室：
下午第一節是由市立國小瞿德淵校長及民權國小謝發銓主任所進行的生活實驗室，也就是角色扮演的情境劇，共有三個學校行政情境，每個情境都有三種不同類型主任的處理方式，在請所有成員依自己可能的處理
方式站在自己認同的模擬主任面前。如老師要買實驗器材，但未依採購法於七天前請購，a主任站在事務組長這邊拒絕教師請購，b主任要求事務組長立刻處理，c主任是由主任親自處理。然後帶領者再請學員就所支持的模擬主任做法之原因提出個人的看法相互激盪與討論。

4.描繪自我圖像：
下午最後一個活動則是分成四組，每組發一個工具箱，裡面是繪圖用具並另發壁報紙，在讓每組運用所發的工具描繪各組所討論出來有關成功主任的圖像，每一組都發揮創意，又塗又畫，又剪又貼，還有創作聚佳的表演，勾勒出完美主任的形象，真是讓人拍案叫絕。

5.聆聽內心的聲音：
最後結尾的活動，淑慧老師請大家為成圓圈舒服地坐著，一邊播放類似冥想而讓人放鬆的音樂，一邊發給大家一張小卡，先由淑慧老師以輕柔優美的聲音回顧這兩天團體體驗學習的歷程，接著請大家寫下未來六週的自我期許，最後請大家以自願方式走到圓心對眾人唸出自己的小卡內容後貼在一張大張的壁報紙上。我只能說，淑慧老師真的感性到不行，太會帶團體了。只見大家頓時都變成了有為青年與明日之星，寫出的話不僅動人而且觸動人心。

這兩天的團體體驗學習真是讓我大開眼界，除了發現教師除了教學之外，也可以發展如吳國基校長這樣的團體體驗學習帶領團隊，以活動代替唸經啟發學員思考。此外，體驗學習也可以用在學校教學情境或教師研習當中，無論是破冰讓成員感情更融洽，或是引導學員從活動來思考自身問題的可能解決方式，不失為傳統講授式之外值得一試的好方法。